一种是可以用于长线教学的,应该叫分级教材更为贴切,由词到句,由易到难,低阶段时句式简单重复,渐渐扩充词汇,最后帮助学生达成自主阅读的目标,此类分级读物包括RAZ、海尼曼、红火箭等;另一种是分级绘本,主要为故事类为主,情节有趣,语言优美,适合作为主教材之外,去拓展平行阅读材料,比如牛津树、大猫、培生、兰登系列等等。
这一篇主要介绍RAZ、海尼曼、红火箭,因为这三套在设计上是最接近的。
课程目录:
1.海尼曼
2.RAZ
3.紅火箭.
一种是可以用于长线教学的,应该叫分级教材更为贴切,由词到句,由易到难,低阶段时句式简单重复,渐渐扩充词汇,最后帮助学生达成自主阅读的目标,此类分级读物包括RAZ、海尼曼、红火箭等;另一种是分级绘本,主要为故事类为主,情节有趣,语言优美,适合作为主教材之外,去拓展平行阅读材料,比如牛津树、大猫、培生、兰登系列等等。
这一篇主要介绍RAZ、海尼曼、红火箭,因为这三套在设计上是最接近的。
课程目录:
1.海尼曼
2.RAZ
3.紅火箭.