部编版语文三年级下册 口语交际《该不该实行班干部轮流制》

释放双眼,带上耳机,听听看~!
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交际指导
 

一、口语交际主题:

该不该实行班干部轮流制?

二、交际的形式:

讨论。

三、交际的要求:

1、自己要说清楚想法,表明观点,说清理由。

2、一边听,一边思考,想想别人讲的是否有道理,尊重不同的想法。

3、每组达成一致意见,选定一种观点,准备在全班交流展示。

四、交际示例

我觉得轮流担任班干部好。因为实行班干部轮流制是一个很好的锻炼机会,可以让每个同学都有展现自我,发现自身长处的机会。当上班干部还能提高自己管理自己的能力,在要求别人的同时自己会做的更好。还可以锻炼与同学沟通、组织活动等能力,让我们变得更自信、责任感更强。

我觉得轮流担任班干部不好。因为班干部是老师管理班级的小助手,有的同学能力强、威信高,当班干部说话大家都听,班级管理的好。可是轮流当班干部,有的人平时表现不好,自己管不住自己,当班干部说话没人听他的;还有的同学胆子小,说话声音小、不敢管同学,班级乱混混的,对他们来说当班干部可是一件痛苦的事情。还是应该由最合适的同学长期担任班干部比较好。

评析:“该不该实行班干部轮流制”这是一个没有确定答案的话题,也就是说回答“该”与“不该”都对。这次口语交际只要能够按照要求,表达自己的观点并说清楚理由,注意交际时做到边听边想是否有道理即为达标。上面的两个范例也是从两个角度说的,可以起到抛砖引玉的作用。

同步练习
一、本次口语交际的主题是(  )

A.评选优秀班干部。

B.该不该实行班干部轮流制。

二、学习交际方法。

1.阅读《班干部轮流制的好处》。

(1)展示才能,锻炼能力;

(2)体现民主的平等;

(3)正确认识权利和义务;

(4)增强自信;

(5)学会承担责任。

2.阅读《班干部轮流制的弊端》。

班委会每个月改组一次,更迭太频繁,不利于班级“政局”的稳定;新旧班委会“政权”交接还不够顺利,“政权”交接前夕,即将卸任的班委往往放松对班级的管理,使有不良习惯的学生乘机违纪而没有受到应有的惩罚,这在某种程度上践踏了班规的尊严,无形中削弱了班规在学生心目中的地位,使班规的监督和约束功能得不到很好的发挥;班委会执政时间太短,学生刚刚进入“班干部”的角色就面临下岗,不利于他们能力的锻炼,也使他们容易轻视自己的工作,对工作敷衍了事;个别学生尚不具备班干部的基本素质,存在严重的私心杂念,以权谋私,利用手中的权力,打击报复那些以前使他们的违纪行为曝光的前任班委,容易形成“以怨报怨”的恶性循环,为不良风气的滋长、蔓延提供了温床,不利于班级正气的形成;个别班委的形象直接损害整个班委会的形象,导致一些学生不配合班委的工作;职务的分配还不够科学、合理,还没能做到“人尽其才,才尽其用”;较多的学生在当班干部时,能够做到严格要求自己,不当的时候就放松了对自己的要求,依然我行我素。

3.判断,正确的打“√”,错误的打“×”。

(1)班干部还是让学习好的同学担任,他们会调动全班同学学习的积极性。(  )

(2)管理者一定要聪明,不聪明的人连自己都管不好,怎能去管好别人呢?(  )

(3)轮流担任班干部,能调动全班同学的积极性,让每位同学都走上领导的岗位,体验管理的难度。(  )

(4)班干部这个角色对人没什么特殊要求,什么样的人都适宜当班干部。(  )

4.选一选。

关于班干部的讨论,下列说法正确的是(  )

A.当别人的观点与自己的观点发生冲突,首先要表示强烈反对。

B.要一边听一边思考,有疑的地方提出来,与大家一起讨论。

C.我认为每个人都有自己的观点,所以别人的发言可不听。

 

参考答案

一、B

二、3.(1)× (2)× (3)√ (4)×

4.B

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