三年级语文上册 部编三(上)《语文园地三》+《快乐读书吧》+同步练习

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读了三个小朋友说的话,我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。

第一个小朋友总结了童话的特点,即拟人化的写法。

第二个小朋友是从写法方面交流的。说童话故事所塑造的人物形象比较鲜明,那是因为作者抓住了这些人物的语言、动作、心理活动等具体的描写。

第三个小朋友从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。

识字加油站

读了这些生字,我发现它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。

读一读,和同学交流你的发现。

我发现这些字都是和口有关的动作。

我发现这些字都是模拟声音的。

学习下面的修改符号,并试着使用这些修改符号修改自己的习作。

第一句使用别字。已经表示过去了用“已”。

第二句用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。

第三句分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。

日积月累(关于明理的谚语。

1.灯不拔不亮,理不辩不明。

灯不时常拨弄就不明亮,道理不经过辩论就不明晰。

2.有理走遍天下,无理寸步难行。

有道理任何地方都行得通,无道理任何地方都行不通。

3.一时强弱在于力,千古胜负在于理。

一时的强弱在于谁的力量大,但长远的胜负还得看谁更讲道理。

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