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三年级语文上册 部编三(上)习作《续写故事》
教学视频 范文与点评甜甜的生日 下周三就是李晓明的生日了,可是,爸爸妈妈打电话给他说,最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎!我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢?”他在内心期盼着。转眼到了周三,早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去,不一会儿就到了教室门口。咦?教室门怎么还关着呀?难道大家都还没来?他一边想一边准备去推教室门。突然,教室门打开了。“李晓明,生日快乐!”这突如其来的一声…- 40
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三年级语文上册 部编三(上)习作《我来编童话》
教学视频 写作指导童话,是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。 关键 1:“故事里有哪些角色” 课本中提供了“国王”“啄木鸟”和“玫瑰花”这三个角色,你最喜欢谁呢?选择其中的一个或两个角色编故事。当然,你…- 130
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部编版语文六年级下册 习作《插上科学的翅膀飞》
教学视频 写作指导一、审题指导 这次习作要求我们写一个科幻故事,把头脑中天马行空的想象记录下来。看谁写的习作奇特而又令人信服。要想让习作变得奇特,离不开丰富的想象力;要想让习作令人信服,离不开科学技术这个基础。所以,我们写的习作应该是科学技术使故事中的人物所有的奇特经历。 限制词:“神奇” 、 “科幻故事” 中心词:“科学技术” 提示词:“拷贝知识” 、“在火星上生活” 、“时光穿梭机” 二、思…- 111
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部编版语文六年级下册 习作《心愿》
教学视频 写作指导这次习作,请选择你最想和别人交流的心愿写下来。 1、选好材料。“心愿”是一个宽泛的习作范围,可以选择的材料很多。 对自己的:努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上更好的生...有机会去看看高山、草原、大海…… 对别人的:奶奶的病赶快好起来……爸爸能有更多的时间陪她……好朋友永不分离……希望每个人都能健健康康…… 对社会的:科学家发明新药,治愈癌症……残疾人能得到更多的关爱……人们之间充…- 168
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部编版语文五年级下册 习作《中国的世界文化遗产》+同步练习
教学视频 写作指导1.审题立意。这次习作安排些自己感兴趣的中国的世界文化遗产。文体可以为记叙文或游记散文。题目没有明确的限制,因此,可以根据描写对象来确定,例如“气势恢宏的秦始皇陵兵马俑”“流光溢彩的北京天坛”“夫子之教——孔府·孔庙·孔林”等。 2.素材选择。可以写一写自己游览过的世界文化遗产,讲一讲游览过程中的感受,发生了什么有趣的事情;也可以查阅资料,从整理到的资料中摘取外观和结构,历史变化…- 291
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部编版语文五年级下册 习作例文《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》
教学视频 知识点1.《我的朋友容容》 (1)文章描写容容运用了动作、语言描写(容容总是搬着椅子,爬上去,踮起脚,从大门口的邮箱里取出报纸来,然后爬下椅子,奔来把报纸交给我:“任叔叔,报纸来啦!”),神态描写(她看看我手里的报纸,忽然噘起嘴唇,挺委屈地走了。)等。 (2)文章除了运用正面描写,还写了作者与容容交往的两件事情,使容容这一形象显得更具体、更生动。 2.《小守门员和他的观众们》 (1)文章…- 325
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部编版语文五年级下册课文 习作《他_____了》
教学视频 写作指导教学目的: 1.审明题意,将题目补充完整,把事情的前因后果写具体。 2.重点刻画人物的语言、动作、神态等,体现人物的内心活动。 教学过程:一、明确主题,激发兴趣。 1.回顾本单元课文,进一步感知人物描写方法。 (出示本单元所学现代文课文的课题:“军神”“青山处处埋忠骨”“清贫”。) 在老师的带领下回顾学过的课文,思考课文是如何塑造人物形象的,使故事变得生动感人。学生之间进行交流。…- 400
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部编版语文五年级下册 习作《那一刻,我长大了》
教学视频 写作指导这种作文最忌胡编乱造,最好是真实发生过的事情,这个事情不一定非要是你做过的,你可以道听途说,也可以是身边的其他人做的事情,还可以是亲身经历,就是不要凭空捏造!这是为什么呢?让我来谈谈真实原因吧! 因为捏造的事情,尤其是小学生,还不具备“虚构故事情节”达到“以假乱真”的能力,会被阅卷老师一眼识破,反而会使全篇作文“虚假而崩盘”得不到高分! 而那些真实地撷取生活中的素材,因为确实是发…- 211
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