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苏教版六年级数学下册6.1《认识正比例的量》
先思 考 再 看 答 案 答案 1.单价 总钱数 练习本的本数 正 2.(1)A (2)A 3.(1)钢笔的支数和总价 (2)成正比例 因为他们之间的比值是一定的 教学设计 正比例的意义和图像。(教材第56~60页) 1.引导学生理解正比例的意义,能根据正比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例。 2.培养学生的抽象概括能力和分析判断能力。 重点:引导学生理解正…- 116
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