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苏教版六年级数学下册4.9《运用比例尺画图》
课后作业 1. 换算单位。 36 米 = ( ) 厘米 2400000 厘米 = ( ) 千米 2. 思考 : 怎样才能确定一个地点的具体位置 ? 3. 运用比例尺画图 , 先根据 ( ) 和 ( ) 求出图上距离 , 再标出图上位置。 4. 在同一题中 , 如果出现多个未知数 , 就需用不同的字母设未知数 , 一般用 ( ) 和 ( ) 来设。 先 思 考 再 看 …- 68
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苏教版六年级数学下册4.8《根据比例尺求图上距离或实际距离》
先 思 考 再 看 答 案 答案 1. (1)1 200000 (2)1:10000 2. (1)C (2)C 3.解:设甲、乙两地的实际距离是x千米。 1:2000000=6:x x=12000000 12000000厘米=120千米 120÷80=1.5(小时) 答:需要1.5小时。 教学设计 1. 引导学生了解比例尺的意义,学会求一幅平面图的比例尺…- 209
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苏教版六年级数学下册4.7《比例尺和求实际距离》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 1. 引导学生了解比例尺的意义,学会求一幅平面图的比例尺。 2. 学会根据比例尺求图上距离或实际距离,提高解决简单实际问题的能力。 3. 启发学生感受数学在解决问题中的作用,提高学生学习数学的兴趣和信心。 重点:理解比例尺的含义;能根据比例尺求图上距离和实际距离。 难点:设未知数时应注意长度单位的统一。 1. 填空。 1 分米=( )厘米 1…- 153
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苏教版六年级数学下册4.6《认识比例尺》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 比例尺。(教材第43~47页) 1. 引导学生了解比例尺的意义,学会求一幅平面图的比例尺。 2. 学会根据比例尺求图上距离或实际距离,提高解决简单实际问题的能力。 3. 启发学生感受数学在解决问题中的作用,提高学生学习数学的兴趣和信心。 重点:理解比例尺的含义;能根据比例尺求图上距离和实际距离。 难点:设未知数时应…- 210
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