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苏教数学一年级上总复习11.2《数的运算》
参考答案 1.直接写出得数。 8,10,6,9 2,9,10,10 2.用3、7、10写出四道算式。3+7=10 7+3=1010-3=7 10-7=3- 36
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苏教数学一年级上总复习11.1《认识20以内的数》
参考答案 1.写数。14,17 2.填空题。（1）1,2（2）11（3）16 3.＜，＞，＞＜，＞，=教学设计 教材第 102 ～ 104 页的内容。1 ．通过生活情境和实物图，帮助就进一步理解加减法的含义，提高学生的识图能力和解决问题的能力；2 ．通过游戏，竞赛等各形式的口算练习，提高学生的学习兴趣，进一步提高他们对10 以内和 10 加几的运算速度和正确率；3 ．通过对表格式问题的解读和练习，…- 33
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苏教数学一年级上10.3《6、5、4、3、2加几》
参考答案 教学设计 6、5、4、3、2加几教材第96~101页的内容。1.创设情境学习较小数做第一个加数的20以内的进位加法,能正确计算。2.鼓励算法的多样化,培养学生思维的灵活性。3.培养学生迁移、类推的能力。正确计算较小数做第一个加数的20以内的进位加法。小白兔采蘑菇的课件,口算卡片等。1.看卡片口算。9+4=8+7=7+5=8+2+9=9+3= 8+6= 7+…- 56
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苏教数学一年级上10.2《8、7加几》
参考答案 教学设计 8、7加几教材第92~95页的内容。1.通过8加7得几,既学习8加几的方法,又学习7加几的方法。2.进一步理解“凑十法”,正确计算8加几和7加几。3.培养学生迁移、类推的能力及思维的灵活性。1.正确计算8加几和7加几的题目。2.进一步理解“凑十法”。主题图,小棒,口算卡等。1.看卡片口算。9+5=9+4=9+7=9+8=9+1+4= 9+1+3= …- 97
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苏教数学一年级上10.1《9加几》
参考答案 教学设计 9加几教材第88~91页的内容。1.学习9加几的计算方法,初步理解9加几的算理,正确计算9加几。2.鼓励算法多样化,培养思维的灵活性。3.培养学生的观察、操作能力。重点:正确计算9加几。难点:理解9加几的算理。桃,10个格的盒子,小棒等。1.凑10游戏。两人进行,甲:“我出9。”乙:“我出1。”甲和乙:“9和1凑成10。”2.填空。3.计算。9+1+4=9+1+7=9+1+5=…- 56
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苏教数学一年级上9.3《10加几与相应的减法》
参考答案 1. 16,2,19,16 20,18,10,10 2. 10+3=13 3+10=13 13-3=10 13-10=3 3. 14-4=10教学设计 十加几和相应的减法教材第86、第87页的内容。1.能正确地口算十加几和相应的减法。2.初步理解加减法的关系,能初步运用加减法的关系解决实际问题。3.培养学生初步的思维能力…- 95
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苏教数学一年级上9.2《数的组成、写数》
参考答案 1. 20,2； 12,1,2； 15,1,5。 2. （1）13（2）1,9 3. （1）17（2）11（3）20教学设计 11~20的写数教材第84、第85页的内容。1.能正确地写出11~20各数,认识个位和十位,能比较20以内数的大小,进一步理解数的组成和数序。2.培养学生迁移类推的能力。3.培养学生书写认真、整洁等良好的学习习惯。认识“个位”“十位”,正确写数、比较…- 62
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苏教数学一年级上9.1《数数、读数》
参考答案 1. 6,8,10,12,16,18,20 10,7,4,1 2. （1）1,2（2）18,20（3）20,0,20 3. 2+5=7教学设计 11~20的数数、读数教材第82、第83页的内容。1.认识11~20各数,能正确数数、读数,掌握20以内数的顺序。2.培养学生动手操作的能力及初步的想象能力。正确地数、读11~20各数,建立计数单位“十”的概念,掌握20以内数的顺序。小…- 65
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苏教数学一年级上8.13《丰收的果园》
参考答案 1. 10-3-2=5 2. 7,4,3 3,5,7 3. 8教学设计 丰收的果园 教学内容 实践活动：丰收的果园 素质教学目标： 知识教学点：在创设的具体情境中引导学生通过合作交流 , 进一步巩固数一数、认位置、比一比的知识及加减法的含义。能力教学点：在活动过程中发展学生初步的观察、理解和语言表达能力。德育教学点：让学生体验问题提出的过程 , 经历问题解决的过程 …- 77
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苏教数学一年级上8.12《加减混合运算》
参考答案 1. 10，8 5，10 2. 8+2-4=6 3. 4-2+3=5教学设计 加减混合运算教材第74~79页的内容。1.引导学生经历从实际情况中抽象出加减混合运算的数学问题的过程,直观理解加减混合运算的意义。2.掌握加减混合的计算顺序,能正确地进行10以内数的加减混合运算。3.指导学生提出并解决问题,体会生活里数学问题的多样性和不确定性。掌握加减混合运算的计算方法,能够正确计…- 50
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苏教数学一年级上8.11《10以内的连加、连减》
参考答案 1. 8，10 5，4 2. 10-4-2=4 3. 4+3+2=9教学设计 连加、连减教材第72、第73页的内容。1.通过直接观察,使学生理解连加、连减的含义。2.掌握连加、连减算式的运算顺序和计算方法,并能正确计算。3.初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。掌握运算顺序,能正确计算。投影,小棒等。1.复习10以内的加减法。2.看图列式计算。1.分步出示小女孩儿推南瓜的图…- 203
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苏教数学一年级上8.10《求未知加数》
参考答案 1. 2 1 10 9 2. 8-2=6 3. 1,2,3,4,5教学设计 求未知加数教材第68~71页的例题、“想想做做”和“练习八”的习题。1.通过动手实践、自主探索、合作交流,得出求未知加数的方法。2.初步体会数的分与合和求未知加数的关系,形成初步的数感。3.发展数学理解能力和发散思维能力,继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。看图会正确填写未知加…- 48
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苏教数学一年级上8.9《得数是10的加法与10减几》
参考答案 1. 1+9=10 10-1=9 9+1=10 10-9=1 2. 6+4=10 3. 10-3=7 教学设计 和是10的加法和相应的减法教材第66页的例题和“试一试”及第66~67页“想想做做”的习题。1.使学生通过观察和思考,掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法,能正确地进行计算。2.使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程,初步体会…- 39
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苏教数学一年级上8.8《得数是9的加法与9减几》
参考答案 1. 9,9 9,9 7,2 5,4 2. 3+6=9 9-3=6 6+3=9 9-6=3 3. 4 9-4=5 教学设计 得数是9的加法和相应的减法教材第62~65页的例题、“试一试”、“想想做做”的习题及“练习七”。1.使学生学会得数是9的加法和相应的减法,能正确地进行计算。2.能根据一…- 70
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苏教数学一年级上8.7《看图解决问题》
参考答案 1. 6+2=8 2. 4 3 4+3=7 3. 6-3=3 教学设计 用括线表示的实际问题 教材第60、第61页的例题、“试一试”和“想想做做”的习题。 1.通过直观观察,使学生初步认识加、减实际问题里的数量关系,初步学会列式解决,体会加、减法的应用。 2.发展数学理解能力和发散思维能力,继续培养独立思考和小组合作交流的学习习惯。 看图会正确列出算式。 主…- 45
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苏教数学一年级上8.6《得数是8的加法与8减几》
参考答案 1. 6+2=8 8-2=6 2+6=8 8-6=2 2. 8,8,1,88,5,7,8 3.（1）3+5=8 （2）8-3=5 教学设计 得数是8的加法和相应的减法教材第58页的例题,“试一试”及第58~59页“想想做做”的习题。1.经历提出并解决实际问题的过程,学会计算和是8的加法和相应的减法。2.知道看一幅图能写出四道算式,初步感知加、减法之间的相互…- 57
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苏教数学一年级上8.5《6、7减几》
参考答案 教学设计 被减数是6、7的减法教材第54页的例题,“试一试”及第54~57页的习题。1.在问题情境中经历提出并解决问题的过程,得出6、7减几的计算方法。2.发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。3.进一步巩固减法的含义,初步学会看一幅图列两道减法算式。重点:根据一幅图列两道减法算式。难点:自己探索减法算式间的关系。 挂图,学具盒。1.口算训练。(以听算的形…- 20
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苏教数学一年级上8.4《得数是6、7的加法》
参考答案 1. 6,5 2. 4+2=6 2+4=6 3. 4+3=7 3+4=7 教学设计 得数是6、7的加法教材第52页的例题及第52~53页“想想做做”的习题。1.通过动手实践、自主探索、合作交流,得出和是6、7的加法算式。2.感受数学与生活的联系,进一步认识和理解加法的含义,能解决简单的实际问题。3.发展初步的动手能力、观察能力和理解能力…- 31
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苏教数学一年级上8.3《有关0的加减法》
参考答案 教学设计 有关0的加、减法教材第48页的例题,“试一试”及第48~51页的习题。1.引导学生经历动手实践、自主探索、合作交流的过程,学会有关0的加、减法,让学生更加喜爱数学。2.发展初步的动手操作能力、发散思维能力、分析比较能力和语言表达能力。感受数学与生活的联系。重点:通过实践探索、合作交流,学会有关0的加、减法计算。难点:认识有关0的加、减法的计算规律。学具盒,投影仪等。一天,猴妈妈…- 64
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苏教数学一年级上8.2《5以内的减法》
教学设计 5以内的减法教材第46页的例题,“试一试”及第47页“想想做做”的习题。1.在实际情境中初步认识减法,理解减法的含义。2.在观察、操作实践活动中,体验问题情境和解决问题的全过程,掌握5以内减法的计算方法。3.发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识,初步学习用减法计算解决问题,感受数学与生活的联系。重点:结合具体情境初步认识、理解减法的含义,理解和学会减法的计算方法。难点:在观察、操…- 58
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苏教数学一年级上8.1《5以内的加法》
参考答案 教学设计 5以内的加法教材第44页的例题及第45页“想想做做”的习题。1.在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2.发展初步的观察、理解和语言表达能力。3.初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学好数学的信心。重点:初步认识和理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。难点:发展初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。挂图,投影仪,小棒等。游戏:快速抢答。5可以…- 52
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苏教数学一年级上7.4《10的分与合》
参考答案 教学设计 10的分与合教材第41~43页的内容。1.通过自己动手涂,利用知识的迁移,探索10的分与合。2.掌握10的分与合。3.通过练习,巩固10以内数的分与合。有序地掌握10的分与合。投影,数字卡片等。1.数数,边打手势边数,从0数到10,再从10数到0。2.师生对口令说组成。如教师说:“5可以分成1和几?”学生说:“5可以分成1和4,1和4合成5,4和1合成5。”并让学生和学生对口令…- 55
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苏教数学一年级上7.3《8、9的分与合》
参考答案 教学设计 8、9的分与合教材第36~40页的内容。1.掌握8、9的分与合。2.培养学生的操作能力和语言表达能力。3.通过各种数学活动,激发学生们的学习兴趣。重点:通过实践探索、合作交流,得出6~9各数的组成。难点:掌握8、9的分与合。投影,图片等。1. 4可以分成几和几?(要有规律,语言要完整。如4可以分成1和3,1和3合成4;4可以分成3和1,3和1合成4;4可以分成2和2,2和2合成…- 85
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