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部编版语文六年级下册 习作《让真情自然流露》
教学视频 写作指导一、写作要求 1.本次习作要求写自己印象最深的感受。 2.要先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。二、写作指导1、精描细绘见真情。用心捕捉生活中令人感动的细节,发挥想象,适当地添加外貌、动作、神态、语言、心理描写等,展现人物形象,抒发人物情感。2、万事求实显真情。注重反映生活中真实的事情,反映自己真实的生活经历,如实记录、叙述这些事情,是写出真情实感的基础。3、直…- 167
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部编版语文五年级下册 《语文园地八》+同步练习
教学视频 知识点一、交流平台 本单元的课文，语言都很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲述故事，有的叙述的语言很风趣。 二、词句段运用 1.体会下列句子表达的特点，再选择一个情景说一说。 (1)他个子最高，无名指、食指贴身左右。像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 (2)这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。 读一读两个句子，发现它们都运用了比喻的修辞手法。…- 105
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部编版语文五年级下册 习作《漫画的启示》+同步练习
教学视频 范文与点评范文一：爱的表达 我看到这样一幅漫画:漫画中爷爷、爸爸、孙子三个人坐在一起吃饭，爸爸孝敬爷爷把鸡腿夹给了爷爷，爷爷爱护孙子把鸡腿又夹给了孙子，孙子尊敬爸爸又将鸡腿夹给了爸爸，三个人脸上都洋溢着幸福的笑容。漫画里没有标注人物之间的对话，但是我在他们让鸡腿的行为中看出他们三个人是相互关心、相互爱护的。这幅漫画让我明白表达爱其实很简单，它不需要华丽的语言，在平常的小事中就可以体现。它…- 364
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部编版语文五年级下册 口语交际《我们都来讲笑话》+同步练习
教学视频 交际指导1.确定思路。 先想一想，你喜欢或者熟悉哪一方面的内容？哪些内容是健康的、积极向上的，人们听了之后能有所启发，受到教育？确定自己要讲的内容。 2.搜集内容。 根据自己定的内容搜集资料，可以上网、可以查阅书籍和报刊，可以问大人，也可以根据生活经历自编笑话。 3.注意技巧。 把准备好的笑话熟记下来，讲的时候注意表现出笑话中人物的神情和语气，要沉得住气，自己不要笑场。克服口头禅、重复等…- 229
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部编版语文五年级下册 课文 第23课《童年的发现》+同步练习
教学视频 知识点本文主题 这篇课文用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。 多音字 禁jīn（情不自禁） jìn（禁区 禁令） 朝cháo（朝着 ）zhāo（朝阳） 旋xuán（盘旋 旋律）xuàn（旋风 旋子） 易错字绞（jiǎo）尽脑汁 困窘（jiǒng）理解词语 胚胎：本课指在母…- 167
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部编版语文五年级下册 课文 第22课《手指》+同步练习
教学视频 知识点【作者介绍】 丰子恺。浙江人。现代作家名仁，字婴行。从小爱好美术。代表作有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。 【教材解读】 这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，…- 524
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部编版语文五年级下册 课文 第21课《杨氏之子》+同步练习
教学视频 知识点作者简介： 刘义庆（403-444）：南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖（yǎn）州刺史、都督加开府仪同三司。爱好文学，喜招纳文士。撰有《世说新语》，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。原有集，已失传。 朗读 杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/应…- 200
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部编版语文五年级下册 《语文园地七》+同步练习
教学视频 知识点一、交流平台 本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态美。阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力。 如： 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。 ——《牧场之国》 这是动态描写，描写人物的一系列活动，体现了牧场的动态美，同时人们的活动融入祥和、静寂的景象中，给人一种美好的感觉。 有的牛背…- 444
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部编版语文五年级下册 习作《中国的世界文化遗产》+同步练习
教学视频 写作指导1．审题立意。这次习作安排些自己感兴趣的中国的世界文化遗产。文体可以为记叙文或游记散文。题目没有明确的限制，因此，可以根据描写对象来确定，例如“气势恢宏的秦始皇陵兵马俑”“流光溢彩的北京天坛”“夫子之教——孔府·孔庙·孔林”等。 2．素材选择。可以写一写自己游览过的世界文化遗产，讲一讲游览过程中的感受，发生了什么有趣的事情；也可以查阅资料，从整理到的资料中摘取外观和结构，历史变化…- 291
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部编版语文五年级下册 口语交际《我是小小讲解员》+同步练习
教学视频 交际指导一、交际内容 学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方;亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。 二、本次口语交际中我们应该注意什么 1、可以列一个提纲，按照一定顺序讲述。 2、要根据听众的反应，对讲解的内容做调整。 三、交际方法 1、读题定主题。 仔细读题，想一想，对于所列的情境，你最熟悉、最感兴趣的是…- 551
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部编版语文五年级下册 课文 第20课《金字塔》+同步练习
教学视频 知识点穆青（1921~2003）：新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。 【多音字】 澄 dèng（澄清）（澄沙）（澄浆泥） chéng（澄澈）（澄净）（心境澄明） 【造句】原来这里的河水很浑，澄dèng清之后才能用，后来环境改善后，这条河的水已经变得澄chéng澈了。 【近义词】 放射～喷射 雄浑～雄壮 …- 291
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部编版语文五年级下册 课文 第19课《牧场之国》
教学视频 知识点一、多音字 chù（牲畜）xù（畜牧） quān（圆圈） juàn（羊圈） 二、近义词 专注——专心 仪态——仪表 端庄——庄重 无垠——无边 安闲——悠闲 欣赏——观赏 悠悠自得——怡然自然 三、反义词 端庄——随便 微弱——强烈 恢复——继续 四、理解词语 镶嵌：将一物体嵌在另一物体中。本课指运河和低地交错排列着。 遮掩：掩蔽；覆盖。本课指深草覆盖住了运河。 舒缓：缓慢。本课指…- 154
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部编版语文五年级下册 课文 第18课《威尼斯的小艇》
教学视频 知识点一、学习目标1.会认本课6个生字，会写15个生字，认识多音字“哗”，理解生字组成的词语。 2.默读课文，知道课文是从哪几方面介绍小艇的，感受威尼斯独特的风情，了解小艇的特点及它同威尼斯的关系。3.体会威尼斯的动态美和静态美，学习运用动静结合的方法描写景物。二、作者简介马克·吐温：美国的幽默大师、作家，著名演说家。写作风格：融幽默与讽刺一体，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社…- 463
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部编版语文五年级下册 《语文园地六》+同步练习
教学视频 知识点一、交流平台 书上的文字告诉我们： ①了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。 ②我们要学会思维，生活中遇到问题，应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法解决。 二、词句段运用 1、读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。 这两组词语每组的第一竖行词语都是文言文，第二竖行的词语都是现代汉语。第二竖行的词语既是文言文中加点字组的词语，又是对前面文言文中加点词语的解释。 2、读一…- 23
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部编版语文五年级下册 习作《神奇的探险之旅》
教学视频 写作指导一、拟题思路 题目是文章的眼睛，好的题目可以起到画龙点睛的作用。 题目可以简单点，如“月球历险记”“古堡探险记”；也可以新颖别致点，如“魔窟探险”“原来如此”“做一天外星人”等。 二、构思点拨 1、确定探险的地方。 2、设置好情节。 3、突出中心、注重立意。 三、确定探险的地方 无论是写亲身经历还是想象的探险，都要选择具体的、有特点的地方。 设置好情节 写想象的探险，要有意知道一…- 85
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部编版语文五年级下册 课文 第17课《跳水》
教学视频 知识点教材分析：这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。作者介绍：列夫·托尔斯泰（1828——1910） 19世纪中期依国批判现实主义…- 435
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部编版语文五年级下册 课文 第16课《田忌赛马》
教学视频 知识点1、我会写生字（9个）jì忌： 字 义：1）嫉妒，憎恨。2）怕，畏惧。组 词：顾忌 猜忌形近字： 念（思念）（想念）造 句：他在众人面前，谈笑自若，无所顾忌。bài 败：字义：1）输，失利，跟“胜”相对。2）败坏，损坏。组 词 ：失败 两败俱伤形近字： 贬 （贬值）（贬低）造 句：我充分吸取了上次考试失败的教训。sūn孙：字 义：1）姓。2）儿子的儿子。组 词…- 373
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部编版语文五年级下册 课文 第15课《自相矛盾》
教学视频 知识点教材分析： 自相矛盾是一个成语，比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致；也指同伙间的相互争吵或冲突。 这个成语出自于《韩非子》，讲的是有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。有个围观的人问道：“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。后因以形容行事或言语前后不统一。也指不连贯的性格或心情。后因以喻人的语言行动前后抵触、…- 355
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部编版语文五年级下册 习作《形形色色的人》
教学视频 写作指导第一、事例典型 本次习作中列出的和叔叔有关的4个事例，哪些才能表现叔叔记忆力超群的特点呢？ 我们先来看事例2： 他记住了我昨天说过的一句话。 这个事例能写出叔叔记忆力超群吗？你或许在摇头了：“如果这样能表现一个人记忆力超群，那我也可以啊。因为只要我稍加留心，也能记住一个人昨天说过的一句话啊。” 排除了事例2，再来看事例3： 他竟然能记住我的生日。 这个事例能说明叔叔记忆力超群吗？…- 416
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部编版语文五年级下册 习作例文《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》
教学视频 知识点1.《我的朋友容容》 (1)文章描写容容运用了动作、语言描写(容容总是搬着椅子,爬上去,踮起脚,从大门口的邮箱里取出报纸来,然后爬下椅子,奔来把报纸交给我:“任叔叔,报纸来啦!”),神态描写(她看看我手里的报纸,忽然噘起嘴唇,挺委屈地走了。)等。 (2)文章除了运用正面描写,还写了作者与容容交往的两件事情,使容容这一形象显得更具体、更生动。 2.《小守门员和他的观众们》 (1)文章…- 325
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