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苏教数学二年级上4.3《认识平均分(三)》

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参考答案

1.(1)4
(2)2
2.(1)6
(2)3
3.(1)4   4   16 
(2)16   4   4
    (3)16   4  4   
教学设计

认识平均分(三)。(教材第46、第47页的内容)
1. 通过对较大数目物品进行平均分的具体操作,感受分法的多样性和合理性。
2. 体验平均分的过程,获得“试商”的初步体验。
3. 经历小组合作的实践活动,培养合作的意识和能力。
学会较大数的平均分。
体验平均分的过程,获得“试商”的初步体验。
小棒。
师:以前“分一分”的活动都是数目比较小的,而且已经规定是平均分成几份,或者是每几个一份,按照要求分的。今天我们能不能尝试对较大的数目进行平均分呢?你们有信心吗?
师:把12支铅笔平均分,可以怎样分呢?我们就用小棒代替铅笔,你觉得可以怎样分呢?
学生可能出现的分法有:
· 每份3支,分成了4份。
· 平均分成了4份,每份3支。
· 每份6支,平均分成了2份。
· 平均分成2份,每份6支。
· 每份2支,平均分成了6份。
……
只要学生是进行了正确的平均分,表述合理就要给予肯定。
【设计意图:促使学生体会“平均分”分法的多样化,引导学生养成良好的学习习惯和运用“枚举法”解决问题的策略】
师:这节课你有什么收获呢?

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