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苏教数学二年级上总复习8.5《观察物体》
参考答案 教学设计 培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。本单元只是让学生初步了解从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,逐步培养学生的空间观念。本单元只是让学生观察具体的实物,以后还将学习观察较为抽象的几何图形。本课教学内容通过一个具体情境——四名同学分别从前面、后面、左面和右面分别给一个小猴子实物玩具照相展开,通过学生的观察,再结合课本上给出的从四个方向观察到的形状图,让学生判断四…- 50
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苏教数学二年级上总复习8.4《认识多边形》
参考答案 3 3 2 教学设计 1. 在学生学会从不同角度观察物体的基础上,培养学生的空间观念和空间想象能力。 2. 让学生学会测量和估测物体的长度,培养学生的思维能力和空间想象能力。 3. 使学生感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。 学会估测物体的长度。 培养学生的空间观念和空间想象能力。 课件、尺子。 师:同学们,今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切,首先…- 29
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苏教数学二年级上总复习8.3《米和厘米》
同步练习 比大小。 20厘米○2米 3米○300厘米 100厘米○10米 900厘米○8米 参考答案 ＜ ＝ ＜ ＞ 教学设计 一、引入课题今天复习厘米和米、多边形、观察物体，通过复习，要一步认识线段、厘米和米，加强长度观念一步认识多边形，加深平行四边形特点的感受，进一步体会不同位置观察到的物体形状，体会物体间的位置关系。二、复习厘米和米1 、回忆整理提问：在“厘米和…- 73
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苏教数学二年级上总复习8.2《表内乘、除法》
参考答案 1．5×2=10 5+4=9 2.4×5+2=22 3. 24÷4=6 （棵） 答：平均每人浇6棵树。 教学设计 教学内容：第 94-95 页复习第 1 题 - 第 6 题教学目标：1 、使学生通过练习、回忆整理，进一步认识乘除法的含义，能熟练记忆、背诵乘法口诀，能熟练应用口诀计算表内乘除法，能正确计算乘加、乘减和乘除两步计算算式，进一步提高计算能力。2 、使学生能联系具体情境理解…- 106
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苏教数学二年级上总复习8.1《数与代数》
同步练习 1. 列竖式计算。 69+23-57= 92-33-26= 48-29+37= 2. 二（1）班栽杨树39棵，松树25棵。 （1）全班一共栽树多少棵？ （2）其中的24棵是男生栽的，女生栽树多少棵？ 3. 二（2）班的小朋友做了50面黄旗，做的红旗比黄旗多26面，做的绿旗比红旗少12面。 （1）做了多少面红旗？ （2）做了多少面绿旗？ &…- 43
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苏教数学二年级上7.2《观察物体（二）》
参考答案 更多同步练习和答案电子档下载： 关注“数学与奥数”微信公众号，在公众号下方对话框内输入：课时练 教学设计练习十五。(教材第92、第93页的内容) 1. 巩固从不同的角度观察物体,体会观察物体的时间顺序与所看结果的联系。 2. 培养学生的空间观念和空间想象能力。 巩固从不同的角度观察物体。 培养学生的空间观念和空间想象能力。 课件。 师:同学们,上一节课我们研究了观察物体,知道…- 29
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苏教数学二年级上7.1《观察物体（一）》
参考答案 教学设计 观察物体。(教材第90、第91页的内容) 1. 能正确辨认从不同角度观察到的物体的不同形状。 2. 知道从不同的角度看到的物体的形状是不同的。 3. 凭借动手操作,发展空间观念和合作意识。 辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念。 体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 课件、小猴子玩具。 师:同学们,你们听说过“盲人摸象”的故事吗? 如果学生知道…- 12
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苏教数学二年级上6.7《连乘、连除和乘除混合运算》
同步练习 1. 28里连续减7，可以减（ ）次。 2.54÷6÷3= 4×9÷6= 4×3÷2= 6×6÷9= 18÷2×5= 45÷5×3= 9÷3×7= 2×3×8= 3.菊花有36朵，平均分给6个小组，每组分得几朵？每组2个小朋友，每个小朋友分到几朵？ 参考答案 1．4 2.3 6 6 4…- 22
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苏教数学二年级上6.6《乘法口诀表》
同步练习 1. 写出4道积是12的算式。 2. 写出3道一个乘数是4的算式。 3. 写出3道商是5的算式。 参考答案 1．3×4=12 4×3=12 2×6=12 6×2=12 2.4×1=4 4×2=8 4×3=12 4×4=16 （答案不唯一） 3. 45÷9=5…- 49
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苏教数学二年级上6.5《9的乘法口诀和用口诀求商》
同步练习 1. 根据口诀写四道算式。 五九四十五 2.54÷6= 4×9= 27÷3= 45÷9= 18÷2= 45+5= 9÷3= 27÷3= 3.菊花有36朵，平均分给9个小朋友，每个小朋友分到几朵？ 参考答案 1．5×9=45 45÷9=5 9×5=45 45÷5=9 2.9 3…- 31
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苏教数学二年级上6.4《用8的乘法口诀求商》
同步练习 1.补口诀写除法算式 （ ）八十六 （ ）（ ）五十六 2.16÷2= 32÷4= 8÷4= 24÷8= 40÷5= 64÷8= 3. 教室里有48 张桌子，同学平均分成6个小组，每组有几张桌子？ 参考答案 1．二 七八 16÷2=8 56÷8=7 16÷8=2 5…- 52
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苏教数学二年级上6.3《8的乘法口诀》
同步练习 1.补口诀说乘法算式 （ ）八二十四 （ ）（ ）六十四 五八（ ） 2.8×1= 8×3= 4×8= 5×8= 1×8= 8×7= 8×6= 8×8= 3. 美术组在二年级8个班中挑选学生，每个班挑6名同学参加，美术组在二年级一共需要挑选多少名学生？ 参考答案 1．三 八八 …- 48
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苏教数学二年级上6.2《用7的乘法口诀求商》
同步练习 1.补口诀写除法算式 （ ）七二十一 （ ）（ ）三十五 2.14÷2= 21÷7= 28÷4= 49÷7= 35÷5= 42÷7= 3. 二（2）班有42 名同学，平均分成7个小组，每组有几人？ 参考答案 1．三 五七 21÷3=7 35÷5=7 21÷7=3 3…- 28
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苏教数学二年级上6.1《7的乘法口诀》
同步练习 1.补口诀说乘法算式 （ ）七十四 （ ）（ ）四十二 七七（ ） 2.7×1= 7×3= 4×7= 5×7= 1×7= 3×7= 7×4= 7×7= 3. 在○里填上＞、＜或＝。 3×7○35 4×7○24 7×7○49 7×2○12 7×6○45 7×1○2×4 …- 35
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苏教数学二年级上5.4《我们身体上的“尺”》
同步练习 1.一拃、一步、一脚、一庹，都是我们身体上的“（ ）”。 2.食指的宽度大约（ ），我走（ ）步大约1米。 3.量铅笔的长度，可以选择身体上的“尺”（ ）； 量黑板的长度，可以选择身体上的“尺”（ ）； 量教室的长度，可以选择身体上的“尺”（ ）。 参考答案 1. 尺子 2. 1厘米 2 3. 一拃 一庹 一步…- 349
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苏教数学二年级上5.3《认识米》
同步练习1.量比较长的物品，通常用( )作单位。2.1米=（ ）厘米。 3.在（ ）填合适的长度单位。 （1）铅笔长8（ ）。 （2）床长2（ ）。 （3）小明高130（ ）。 参考答案1.米2.100 3.厘米 米 厘米 教学设计认识米。(教材第64、第65页的内容)1. 初步认识长度单位米,初步建立1米的长度观念。2. 使学生知道1米的实际…- 29
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苏教数学二年级上5.2《认识厘米》
参考答案 1． 厘米 2． 4 2 3.图略 教学设计 认识厘米。(教材第61~63页的内容)1. 初步认识长度单位厘米,初步建立对1厘米的印象。2. 让学生会使用刻度尺测量较小的物体的长度,同时培养学生的估测意识,发展学生的空间观念。 让学生初步建立对1厘米的印象。能用刻度尺测量较小的物体长度。课件、直尺。师:同学们,你们知道我们的课桌有多长吗?瞧,这三位同学的测量…- 17
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苏教数学二年级上5.1《认识线段》
参考答案 1． × √ × 2． 4 6 10 3. 6 教学设计 认识线段。(教材第59、第60页的内容)1. 让学生自己观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量。2. 通过实践活动,使学生学会量线段,画线段的方法。3. 培养学生观察、想象、操作能力,合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。 学会画线段的方法。学会画线段的方法。毛线、直尺、正方形纸…- 25
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苏教数学二年级上4.5《用乘法口诀求商》
参考答案 1． 5 5 二五一十 2． 4 4 4 2 3 3 3. 30÷6=5（块） 答：每个同学可以分到5块。 教学设计 用乘法口诀求商。(教材第53、第54页的内容)1. 结合解决问题的过程,学会用1~6的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,以及除法与生活的密切联系。2. 体会乘法与除法运算意义的联系与区别,会应用乘法或除法解决…- 25
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苏教数学二年级上4.4《初步认识除法》
参考答案 教学设计 初步认识除法。(教材第48~50页的内容)1. 让学生结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。2. 使学生掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式各部分的名称。3. 使学生会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。除法算式的写法和各部分名称。除法的意义。课件、圆片、小棒。师:同学们,你坐过缆车吗?瞧,这儿的同学们正在排队要坐缆车呢!课件出示:教材第48页情…- 14
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苏教数学二年级上4.3《认识平均分(三)》
参考答案 1．（1）4（2）22．（1）6（2）33．（1）4 4 16 （2）16 4 4 （3）16 4 4 教学设计 认识平均分(三)。(教材第46、第47页的内容)1. 通过对较大数目物品进行平均分的具体操作,感受分法的多样性和合理性。2. 体验平均分的过程,获得“试商”的初步体验。3. 经历小组合作的实践活动,培养合作的意识和能力。学会较大数的平均分。体验…- 24
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苏教数学二年级上4.2《认识平均分(二)》
同步练习 1. 用20根铅笔分一分，再填一填。 （1）平均分成4份，每份（ ）根。 （2）平均分成5份，每份（ ）根。 2. 把6个苹果，平均分2盘，每（ ）个分一盘。 3. 把10个萝卜平均分在5个篮子里，每个篮子分到（ ）个。 参考答案 1． （1）5 （2）4 2． 3 3． 2 教学设计 认识平均分(…- 25
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苏教数学二年级上4.1《认识平均分(一)》
参考答案 教学设计 认识平均分(一)。(教材第42、第43页的内容)1. 让学生经历把小数目实物进行平均分的操作过程,初步体会平均分的意义。2. 使学生能用图示(连一连、圈一圈)的方法解决一些与平均分有关的简单问题。3. 培养学生善于探究新知识的兴趣。 体验平均分。体验平均分。课件、圆片、小棒。师:同学们,你能帮老师把这6个桃子分成两堆吗?先用圆片分一分,再和同学交流。学生可能出现的分法有:· 一…- 48
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苏教数学二年级上3.5《6的乘法口诀》
参考答案 1．六 4×6=24 6×4=24 五 6×5=30 5×6=30 2. 20 3 4 5 24 6 3. 18 16 30 6 25 12 20 36 教学设计 6的乘法口诀。(教材第35、第36页的内容)1.让学生编制6的乘法口诀,并理解口诀的含义。2. 使学生初步熟记6的乘法口诀,会用口诀正确求积。3. 结合教学培养学…- 54
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