一、会写字及组词
文（文学）（语文）（文字）（古文）
找（找到）（自找）（寻找）（找春天）
办（办法）（办事）（办理）（办公）
包（包子）（包工）（包办）（包围）
次（一次）（多次）（次数）（次要）
平（平时）（平分）（公平）（平安）
让（让行）（礼让）（让座）（让位）
二、会认字及组词
具jù（具体）（文具）（玩具）
丢diū（丢弃）（丢下）（丢失）
哪nǎ（哪样）（哪里）（哪来）
新xīn（新鲜）（新生）（新年）
每měi（每天）（每次）（每个）
她tā（她们）（她的）（她人）
些xiē（一些）（有些）（那些）
检jiǎn（检查）（检阅）（体检）
查chá（检查）（查询）（查看）
三、多音字
仔 zǎi（猪仔）（牛仔）
zǐ（仔细）
转 zhuǎn(转身)(转眼)
zhuàn(转动)(旋转)
四、易写错的字
次：左边是“冫”，不要写成“氵”。
找：左右结构，左边是”扌”，不要把左右两部分连一起。
办：先写中间的“力”，再写左右两边的撇、点，不要写成“为”。
五、近义词
仔细—认真 检查—查看 所有—全部
六、反义词
新—旧 大—小 仔细—马虎
七、词语解释
①检查：为了发现问题而用心查看。
②平平安安：平稳安全。
③仔细：当心；细心。
八、练习用“一……就……”说一句话。
1.我一上完体育课,就感到口渴。
2.太阳一出来,地上就像着了火。
3.我一看到上海美丽的夜景,就不想再离开了。
4.铃声一响,同学们就马上进了教室。
九、教材分析
这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。全文共六个自然段，配有两幅图画，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。第一、二自然段交代故事的起因，这两个自然段都是独立成段，句子结构相似，富有节奏感，能引起学生共鸣。第三、四、五自然段运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的“家”，第六自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的习惯。
生字笔顺
