释放双眼,带上耳机,听听看~! 教学设计 教学目标: 知识与技能: 联系已有生活经验认识大小、轻重的含义,初步学会比较物体的大小、轻重。 数学思考: 培养学生初步的推理和判断能力。 解决问题: 体验与同伴合作解决问题,能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 情感与态度: 能积极参加学习活动,经历观察、判断等过程,获得成功的体验,树立学好数学的信心,感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点: 初步建立比较的意识,学会比较的方法。 教学难点: 用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。 教学过程: 一、以旧引新,激发兴趣 同学们,上节课我们一起到小丽家的客厅里比较了许多东西的长短、高矮,今天我们再到厨房里去看一看,有哪些东西可以比一比,好吗?谁学得认真,老师就把奖品送给他。 二、自主探究,体会领悟 1. 看一看。 电脑出示主体图,引导学生观察思考:小丽和妈妈正在做什么?厨房里还有哪些东西?同桌互相说一说,再指名说一说,教师鼓励观察仔细的学生。 2. 比一比。 (1)分别出示两个碗、苹果和草莓两幅图,再出示“茄子老师”的要求,大的画“√”,小的画“○”。同桌互相说一说,比一比,按要求做在书上。指名说说是怎样做的,怎样比的,互相评价。 (2)继续出示辣椒和萝卜、萝卜和土豆两幅图及“豆角老师”的要求:重的画“√”,轻的画“○”。学生小组交流,做在书上。再全班交流,说说判断轻重的方法和依据,教师给予充分肯定与鼓励。 (3)观察图,小组继续讨论:图上是用什么方法比较轻重的?(掂一掂,称一称)指名到前面用掂一掂、称一称的方法试一试。还有别的方法吗?小组议一议,说一说。 (4)教师小结:比较物体的大小、轻重可以联系自己生活经验看一看,想一想,也可以动手试一试,还可以借助一些工具,只要能做到认真观察,动脑思考,就一定会想出最好的办法。 3. 找一找,议一议。 小丽家的厨房里还有哪些东西可以比一比大小和轻重?用什么方法比一比?分组讨论,汇报讨论结果,教师鼓励。 三、巩固深化,提高能力 1. “想想做做”第1题。 教师先出示套环玩具,组织学生做套环游戏,观察比较哪一个套环最大?哪一个最小?指名到前面指一指,说一说。然后学生按要求独立完成,小组交流。 2. “想想做做”第2题。 组织学生观察讨论:哪个动物重?为什么?引导学生试着用推理的方法进行判断,交流各组讨论的结果,互相评价,教师给予充分鼓励,并小结推理的策略。 3. 做“想想做做”第3题。 先组织学生观察图,让学生猜一猜:气球和皮球哪一个重,说出理由。再出示实物,组织学生掂一掂,根据感受再判断哪一个重,为什么?引导学生体会出:大的不一定重,小的不一定轻。 4. “想想做做”第4题。 学生小组合作,用小天平比较三种水果的轻重,按要求做在书上。然后全班交流演示,看看有几种比较方法,哪一种方法最好?教师引导学生再次体会观察思考判断推理的比较方法。 相关文章: 苏教数学一年级上1.1《数一数》 苏教数学一年级上2.1《比较物体的长短、高矮》 给TA打赏 共{{data.count}}人 人已打赏