本单元的课文，语言都很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲述故事，有的叙述的语言很风趣。
二、词句段运用
1.体会下列句子表达的特点，再选择一个情景说一说。
(1)他个子最高，无名指、食指贴身左右。像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
(2)这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。
读一读两个句子，发现它们都运用了比喻的修辞手法。第一句，把无名指、食指比作关平、周仓，把中指比作关公，特别形象生动。第二句，体操运动员在高低杠上表演，比作猴子在树林间攀缘、穿行，形象生动地写出了运动员动作灵巧。
2.读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相都扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用劲扳住;要读书了，叫他翻书页;要进门，叫他撒电铃。
仔细阅读这段文字，它是先总后分的构段方式，第一句总起，点明大拇指的特点——肯吃苦，第二句运用排比的修辞手法，详细列举说明了大拇指如何肯吃苦，吃了哪些苦。
仿写：叮铃铃，下课了，操场上顿时热闹起来。有的三五成群，愉快地做游戏；有的在练习投篮；有的在跑步；有的在跳绳；有的和同学一起聊天。
三、书写提示
教材中的一段文字简要介绍了颜真卿书法的特点及代表作，并选取了颜真卿《勤礼碑》的部分内容，让我们对颜真卿书法有了初步了解。我们还可以找颜真卿的字帖，好好临摹，好好练习，把字写好。
四、日积月累
◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。出自《论语·里仁》子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”
◎君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
出自《论语·述而》，是自古以来人们所熟知的一句名言。可以翻译成：孔子认为，君子心胸开阔，神定气安；小人则斤斤计较，患得患失。
◎恻隐之心，仁之端也。——《孟子》
同情心是仁的开端，羞耻心是义的开端。出自《孟子·公孙丑上》的第六章。
◎多行不义，必自毙。——《左传》
意思是坏事干多了，一定会自取灭亡。
◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
一个人有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。
