部编版语文四年级下册 课文 第3课《天窗》

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部编版语文四年级下册  课文 第3课《天窗》

知识点
教材分析:
《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文,描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗,夏日里下雨,夜晚孩子们被逼着去睡觉时,所有的木板窗都关闭起来,屋子里黑洞洞的,这时候,屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉,透过小小的天窗看到的点点画面,听到的点点声音,都能使孩子们的想象丰富起来,这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求,表现了其丰富的想象力和创造力。
作者介绍:
茅盾(1896年-1981年),浙江省嘉兴市桐乡市人,原名沈德鸿,字雁冰,笔名茅盾1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
代表作有小说“蚀”三部曲《幻天》《动摇》《追求》,长篇小说《子夜》《腐蚀》等,短篇小说《林家铺子》《春蚕》,散文《白杨礼赞》和文学评论《夜读偶记》。1981年3月14日,茅盾自知病将不起,将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖,以鼓励当代优秀长篇小说的创作。《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。

我会写:

慰:慰藉  安慰  欣慰  慰问  聊以自慰

藉:慰藉  枕藉  蕴藉

锐:锐利  敏锐  尖锐  养精蓄锐

滩:河滩  滩地  浅滩  滩头

帐:帐子  蚊帐  帐篷  营帐

烁:闪烁  烁烁  震古烁今

蝙:蝙蝠  蝙蝠衫  蝙蝠怪

蝠:蝙蝠  蝙蝠侠  燕蝠相争

霸:霸气  霸占  霸权  霸王  横行霸道

鹰:雄鹰  苍鹰  老鹰  猫头鹰  鹰击长空

形近字:藉(慰藉)籍(书籍)

锐(尖锐)悦(喜悦)

滩(海滩)摊(摊手)

帐(帐篷)账(账单)

蝙(蝙蝠)编(编写)

蝠(蝙蝠)福(祝福)

多音字:

藉:jiè慰藉 jí狼藉露:lù露珠 lòu露脸

近义词

暖和——温暖  喜欢——喜爱慰藉——安慰  猛厉——猛烈

锐利——尖锐  奇幻——奇妙

发明——发现  活泼——伶俐

反义词

暖和——寒冷  喜欢——讨厌猛厉——轻柔  真实——虚假

美丽——丑陋  复杂——简单

理解词语:

【慰藉】安慰。【扫荡】用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。

【锐利】(目光、言论、文笔等)尖锐。

【奇幻】奇异而虚幻。

【霸气】专横的气势。

【复杂】(事物的种类、头绪等)多而杂。

词语扩展:

可爱的星  奇幻的云彩

晴朗的天空  美丽的夜色  快乐的童年

霸气十足的猫头鹰

课内词语:

慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁

句子解析:

1、小小的天窗会使你的想象锐利起来!“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。

2、夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。

“顶”是特别的意思,在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。

3、 晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。

“逼”字如果改成“叫”或其他字好不好?

“逼”字用得很好,它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字,就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。

4、这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!

这句话紧承上文,与第4自然段“唯一的慰藉”相照应,再次强调了雨天里,天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。

5、从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景,“带子似的”运用了比喻的修辞手法,写出了孩子们眼中的闪电的样子。“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。

6、你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……

用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句,想象夜晚的美丽与神奇,极富感染力,体现了天窗给孩子们带来的快乐 。

7、发明这天窗的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!

这是一句富有哲理的话,解释了大人们应该被感谢的原因,用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的,富有变化的,所以想象到的比看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!

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