苏教版一年级数学下册6.2《两位数减一位数(退位)》

释放双眼,带上耳机,听听看~!

教学设计

两位数减一位数(退位)

教材第79、第80页的内容。

 

1.使学生学会两位数减一位数退位减法的口算方法。

2.正确理解算理。

3.提高学生的口算能力。

 

掌握计算方法。

 

口算卡片,主题图,小棒。

 

 

 

1.口算。

12-8=   11-6=   17-9=   12-7=

15-9=   13-5=   16-8=   14-6=

2.指名说一说,十几减几的退位减法的口算方法。

 

1.导入新课。

(1)投影出示主题图。

 

(2)看懂图意。

(3)提问:通过观察图意,你能提出什么问题。

学生甲:小华和小军共有多少张画片?

学生乙:小军和小丽共有多少张画片?

学生丙:三个人共有多少张画片?

学生丁:小华比小丽多多少张画片?

老师:同学们,你们真聪明,从图中你们可以提出这么多有意义的问题,谁愿意分别解答出他们提出的问题呢?

(4)请同学解答前三个问题,并说明为什么用加法计算。

(5)老师提问:你能算出小华比小丽多多少张画片吗?(如有同学知道用减法计算或能够计算出结果,应给予表扬)有同学知道用减法计算,列式为30-8=,但是计算不出结果来,没有关系,这节课我们共同学习——两位数减一位数的退位减法。

2.学习计算方法。

(1)老师:以前我们计算两位数减一位数不退位时,是先算个位数减个位数,再加十位上的数。现在30-8怎么算呢,个位上的数不够减该怎么办?让我们一起借助小棒来摆一摆,算一算吧!

(2)师生共同操作。

师生共同摆出3捆小棒。

提问:想一想,怎样从这些小棒中拿出8根小棒。

学生尝试动手操作,老师巡视。

请学生说一说怎样摆的。(从3捆小棒中拿出1捆拆开,从拆开的10根里拿出8根)

老师边听学生叙述,边演示过程。

 

学生再用小棒摆一摆,边摆边说摆的过程。单根的不够减就要拆开一捆,从10根中减去8根剩2根,再和原来的两捆合起来是22根。

老师:现在我们脱离开小棒,看算式说出口算过程:

 

30-8,个位0减8不够减,要从30中分出1个10,10-8=2,剩下的20再加2得22。

(3)同桌互说口算过程。

(4)指名看算式说过程。

3.尝试计算34-8=。

老师:我们如果要想求小军比小丽多多少张画片,你知道该怎样算吗?

同学:34-8=?

(1)同桌互说口算过程。

(2)指名叙述口算过程,老师板书:

 

34-8,4减8不够减,要从30中拿出1个10,和个位数合并在一起,14-8=6,剩下的20再加6得26。

(3)请会说口算过程的学生共同叙述。

(4)你还有其他方法吗?(把34分成24和10,10-8=2,24+2=26)

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