考
再
看
答
案
参考答案
1．东 西
2. 西 北 南
3.南
教学设计
东南西北。(教材第18、第19页)
1.在熟悉的生活环境中辨认方向,会辨认东南西北四个方向,培养方向感,发展空间观念。
2.在确定一个方向(东、南、西或北)的条件下,会辨认其余的三个方向。
3.让学生在观察、解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验进行思考的意识。
重点:在确定一个方向(东、南、西或北)的条件下,会辨认其余的三个方向。
难点:在熟悉的生活情景中辨认方向,会辨认东南西北四个方向,培养方向感,发展空间观念。
课件。
师:同学们,你们有过迷路的经历吗?你有解决这个问题的好办法吗?
生1:和爸爸、妈妈在一起不会迷路。
生2:迷路了可以向别人问路。
生3:出门的时候要用心观察,记住路上有哪些景物,就不会迷路了。
……
师:同学们的办法都不错。其实只要我们学会了辨认方向,走到哪里都不会迷路。你们愿意学这种辨认方向的本领吗?
生:愿意!
师:好!这节课我们就一起来学习“东南西北”,认一认方向。
【设计意图:从贴近学生日常生活的情境中,引导学生体会学习辨认方向的重要性,激发学生学习的兴趣,为新课的教学创设良好的氛围】
师:请同学们仔细看图,说一说你知道了什么。(课件出示:教材第18页情景图)
学生可能会说:
·我知道太阳是从东方升起来的,所以从图中我可以知道学校的大门是朝西开的。
·我知道了学校的教学楼在大门的东面。
·我知道了教学楼在旗杆的西面。
……
师:太阳每天都是从东方升起来的,知道这些可以帮助我们更好地辨认方向。仔细看图,在小组里模仿着做一做,然后跟小组同学交流你的想法。(课件出示:教材第18页图二及相关文字)
学生照着图中的样子做做看,并在小组交流自己的想法,教师巡视了解情况。
师:说说你发现了什么。让学生共同完成填空,并齐读。
生:早晨,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
师:在教室里面向东方站立,右手侧平举,说出右面的方向。再分别面向南、西、北,说说右面各是什么方向。
学生在小组里合作交流共同完成练习,教师巡视了解情况。
小结:面向东方,右面是南;面向南方,右面是西;面向西方,右面是北;面向北方,右面是东。
师:通过刚才的活动,你发现了什么?
生:我们转动身体时,虽然我们前、后、左、右的位置变了,但东、西、南、北四个方向始终没有改变。
师:说得真好!只要我们认准了一个方向,就能指出其余的三个方向。
【设计意图:以活动为课堂的基本组织形式,充分发挥学生自主学习的能力,合理运用现代化的教学手段,优化课堂教学,提高课堂效率】
师:通过今天的学习,你懂得了什么?
