苏教版三年级数学下册6.2《面积单位》

先

思

考

再

看

答

案

 

参考答案

1．（1）平方厘米

（2）平方米

（3）平方米

（4）平方米

2．10     5

3．6     2

教学设计

认识面积单位

教材第61~63页的内容。

 

1.初步理解面积单位的含义。知道常用的面积单位有平方厘米(cm²)、平方分米(dm²)和平方米(m²)。

2.培养学生初步的空间观念,以及动手操作、观察和思维的能力。

3.了解数学知识在生活中的广泛应用。

 

建立1平方厘米、1平方分米和1平方米的表象,能依据面积的大小,选择合适的面积单位。

 

方格纸,1平方厘米、1平方分米和1平方米的正方形纸片。

 

 

 

哪个图形的面积大?为什么?

 

 

1.理解面积单位的含义。

老师提问:你知道课桌面的面积有多大吗?

学生分成两组,一组学生用数学书测量,另一组学生用文具盒盖进行测量。

学生汇报测量的结果。

学生:同样的课桌面,测量的数据为什么不一样?

老师回答:为了准确测量或计量面积的大小,要用统一的面积单位。

板书:面积单位

2.认识面积单位。

(1)认识1平方厘米。

老师拿出边长是1厘米的正方形,请学生动手量边长。

老师提示:边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米。1平方厘米可以写成1cm²。

板书:　1平方厘米(1cm²)

老师提问:还有哪些物体表面的面积接近1平方厘米?说一说。

学生举例:拇指的指甲面、一颗门牙的面、一颗小纽扣的面等。

老师出示练习:下面的两个长方形都是由1平方厘米的小正方形拼成的,它们的面积各是多少平方厘米?(学生口答)

 

(2)认识1平方分米。

老师提问:边长是1分米的正方形,面积是多少?你能用手比画一下它的大小吗?(可以四人合作)

老师:边长1分米的正方形,面积是1平方分米。1平方分米可以写成1dm²。

板书:1平方分米(1dm²)

(3)认识1平方米。

学生动手,用1平方厘米的小正方形测量黑板的面积。

学生会感到:黑板的面积太大了,测量起来很麻烦。要是能有一个大点儿的面积单位就好了。

老师出示边长为1米的正方形纸板,告诉学生这个正方形的边长是1米。

老师提问:这个正方形的面积是多少?

老师:边长1米的正方形,面积是1平方米。1平方米可以写成1m²。

板书:1平方米(1m²)

1平方米的正方形地面上大约可以站多少个同学?试一试。