思
考
再
看
答
案
教学设计
1 教学目标
1 、使学生能够根据实际问题列出含有未知数的比例 , 理解接比例的意义 , 学会用比例的基本性质解比例。
2 、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中 , 进一步增强应用意识 , 积累数学学习经验 , 提高分析问题和解决问题的能力。
3 、使学生在运用知识解决实际问题的过程中 , 获得探究、解决问题的成功感受 , 激发学习数学的兴趣 , 培养善于思考、认真检验等学习品质。
2 重点难点
教学重点 : 应用比例的基本性质解比例。
教学难点 : 解比例方法的灵活应用。
3 教学过程
活动 1 【导入】一、引入新课
1 、谈话 : 什么叫做解比例 ? 比例的基本性质是什么 ?
2 、应用比例的基本性质可以解决什么问题 ?
3 、根据比例的基本性质把下面的比例改写成积相等的式子。
4:3=2:1.5 x:4=1:2
活动 2 【讲授】新课
1 、教学例 5
(1) 欣赏照片。
从题目中 , 你了解到放大前和放大后这两张风景照片的哪些信息 ?
(2) 分析信息。
提问 : “按比例放大 ” 是什么意思 ?
(3) 发现问题。
学生自由发言 , 引出问题 : 放大后照片的宽是多少厘米 ?
2 、合作探究。
(1) 自主探究。
提问 : 你能用什么方法知道 “ 放大后照片的宽是多少 ” 呢 ?
(2) 交流。
预设 :a 、量一量 b 算一算 c 、列比例解答
(3) 选取其中一个比例式解答
(4) 谁能说一说用这种方法解决问题的步骤吗 ?
(5) 谈话 : 像上面这样求比例中的未知项 , 叫做解比例。 ( 板书课题 )
(6) 小结。
活动 3 【练习】综合练习
1 、完成 “ 试一试 ”
(1) 学生独立完成
(2) 说一说解题的思考过程以及注意点。
2 、完成 “ 练一练 ”
3 、练习七 :7 、 8
活动 4 【作业】作业
练习七 :5 、 6
