苏教数学一年级上8.10《求未知加数》

释放双眼，带上耳机，听听看~！

苏教数学一年级上8.10《求未知加数》

参考答案

1. 2 1

10 9

2. 8-2=6

3. 1,2,3,4,5

教学设计

求未知加数

教材第68~71页的例题、“想想做做”和“练习八”的习题。

1.通过动手实践、自主探索、合作交流,得出求未知加数的方法。

2.初步体会数的分与合和求未知加数的关系,形成初步的数感。

3.发展数学理解能力和发散思维能力,继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。

看图会正确填写未知加数。

主题图,投影等。

1.口算。

5+4=3+6=4+2=10-2=

2+7= 9-3=8-7=5-4=

2.导入新课。

前面我们已经学习了10以内的加法和相应的减法,今天这节课,我们利用这方面的知识来学习求未知加数的问题。

1.教学教材第68页的例题。

(1)创设情境,激发兴趣。

讲述:同学们越来越聪明了,智慧爷爷奖给我们一个智慧盒,想不想知道里面装的是什么呢?

边讲述边打开礼盒,指名看看,并说给大家听,里面装了8个大苹果,还空着两格。

〔设计说明:由智慧爷爷送礼盒引起学生的好奇:里面究竟有什么?激发学生学习数学的兴趣,让学生以积极的心态投入到教学活动中〕

(2)观察探索,积极思维。

2.出示情景图,学生仔细观察。

提问:你们能从图上发现什么吗?可以怎样提出问题?想不想把这个问题用算式表示出来?

〔板书:8+(?)=10〕

揭题:这个()为什么没有数?(因为2个格子里没有苹果,是空着的)今天我们研究的问题就是怎样才能把()里的数填上。(板书课题:求未知加数)

3.动手摆学具,独立思考,发现()里可填2。

4.小组合作交流、讨论:还能用什么方法知道()里应填2?

小组长组织讨论,然后向大家汇报讨论情况。

〔板书:(1)因为10可以分成8和2,所以8+(2)=10。

(2)8和2合成10,所以8+(2)=10。

(3)10-8=2,()里填2〕

教师评价:从小组长汇报的情况看,求未知加数的方法很多,这是大家讨论交流的成功之处,祝贺你们。

〔设计说明:这一层次先出示情景图,引导学生把看到的内容用语言叙述出来,目的是培养学生的观察能力和语言表达能力,逐步培养学生提出数学问题的良好习惯。为了突破难点,教学时注重让学生自主探索,让学生自己动手摆学具,积累感性认识,再经过独立思考与小组合作交流讨论,上升为理性认识。学生不仅知道了()里应填几,还明白了求未知加数的几种方法。让学生互相评价,不再向老师汇报,减轻了学生的思想负担,使他们体验到解决问题的成功感,对数学产生兴趣〕

{{userData.name}}已认证

苏教数学一年级上8.10《求未知加数》

柯李思Chris《红丸觉醒》3.0高清PDF

蕉爷：大脑闯关，解锁聪明——《聪明课》价值599元

杨律师爱撒娇：撒娇智慧二合一价值519元

女性必备的20堂情趣指南课【视频+真人出镜】

曲曲大女人《金贵的关系》价值2980元

高大橙·重计开划（大橙2.0）价值2499元

{{userData.name}}已认证

视频选集

相关文章：

苏教数学一年级上1.1《数一数》

苏教数学一年级上5.5《认识6~9》

苏教数学一年级上7.4《10的分与合》

苏教数学一年级上8.1《5以内的加法》