苏教数学一年级上10.1《9加几》

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苏教数学一年级上10.1《9加几》

参考答案

苏教数学一年级上10.1《9加几》

教学设计

9加几

教材第88~91页的内容。

1.学习9加几的计算方法,初步理解9加几的算理,正确计算9加几。

2.鼓励算法多样化,培养思维的灵活性。

3.培养学生的观察、操作能力。

重点:正确计算9加几。

难点:理解9加几的算理。

桃,10个格的盒子,小棒等。

1.凑10游戏。

两人进行,甲:“我出9。”乙:“我出1。”甲和乙:“9和1凑成10。”

2.填空。

3.计算。

9+1+4=9+1+7=9+1+5=9+1+2=

1.创设情境,引出例题。

(1)帮小猴数一数,这个盒子里一共有多少个苹果。

(2)小猴在盒子里放了几个苹果?盒子外面有几个?你能帮它算一算一共有多少个苹果吗?(请学生列式,教师板书:9+4=?)

2.操作、探索、寻求方法。

(1)怎样计算9+4呢?利用学具,各小组操作、讨论。

(2)汇报。

①数一数就知道了。

②把9凑成10,就能知道了。

(3)重点教学第②种方法——“凑十法”。

①请学生到视频投影下操作:盒里有9个苹果,盒外有4个苹果,从盒外的4个苹果中分出1个放在盒子里,与9个凑成10个,盒里的10个苹果和外面的3个苹果合起来是13个苹果。

②请全体学生自己操作一遍这个过程。

③抽象过程。

老师:9+4=?我们把4分成1和3,把1和9凑成10,10加3得13。(边归纳边板书:)

请学生看板书自由说过程。

(4)巩固“凑十法”。

教材第88页的“试一试”:先圈出10朵,再填一填。

这道题学生独立操作,把填完整,再汇报交流。

一　创设情境,激趣启思。

教师:今天,老师想带一(2)班的同学们去参观运动会,在出发之前让我来考考你们。

1.对口令。

复习2、4、5、8等数的组成。

2.10加几的加法。

10+110+210+310+410+5

10+610+710+810+9

教师:这些都是几加几的算式?

教师:同学们学得真不错,咱们出发吧!

二　自主参与,探索新知。

1.观察主题图。

教师:我们来到运动会场的一角,你看到了哪些运动项目,分别有多少人参加?先小声说给自己听,再举手汇报。(指名回答)

小结:运动会场里有运动员和裁判员,赛跑组有6名运动员,跳绳组有3名运动员,踢毽组有9名运动员,跳远组有7名运动员。

2.试着说说想法。

教师:服务队的小朋友为运动员买了一些盒装饮料,纸箱里装了几盒?散的有几盒?你知道共有几盒饮料吗?(指名回答,板书算式)

教师:你是怎样算一共有几盒的?(指几名学生发表看法)

学生中有可能出现的几种情况:

(1)1、2、3……12、13依次数。

(2)从9数到13。

(3)9和4合起来是13。

(4)13可以分成9和4。

(5)先捡一盒放进箱子里,再想“10+3=13”。

3.得出最佳方法。

教师:同学们,你们可真会动脑筋,想了这么多的好方法,那你觉得哪一种方法最好呢?为什么?

教师:几种方法都很好,不过依次数比较麻烦,9和4合起来是多少一下子很难想出来,先看纸箱本来可以装几盒,这时还是要先把它变成10盒再来想,10加几比较简单。(演示凑十过程)为什么要拿1个放进纸箱里呢?

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