苏教版三年级数学下册5.3《认识24时记时法》

释放双眼,带上耳机,听听看~!

 

教学设计

24时记时法

教材第51、第52页的内容。

 

1.利用已学的时、分的知识和已有的生活常识,初步掌握24时记时法,会用24时记时法表示一天中的某一时刻。

2.体会简单的时间计算在生活中的应用,建立时间观念,养成珍惜时间的好习惯。

 

1.会用24时记时法表示一天中的某一时刻。

2.理解时间与时刻的含义及时间与时刻的区别。

 

钟面模型。

 

 

 

1.学生听一段录音。

2.老师谈话:同学们刚才听到播音员所说的“14点”“16点”“18点30分”等在钟面上能找到吗?播音员所说的也是一种记时法,今天,我们共同来学习这种记时法——24时记时法。(板书课题)

 

1.认一认。

老师:在一天(一日)的时间里,钟面上的时针正好走几圈?

老师:教具演示,我们一起来看一看,钟面上的时针是怎样走的。

老师:除夕之夜,当新年的钟声敲响时,新的一年开始了。那时,钟面上的时针和分针都指向数字12——夜里12时,就是0时,24时记时法也就是从此时此刻起开始计算一天的时间。

老师:接下来是凌晨1时、凌晨2时……(老师边拨边讲)上午8时、9时……直到中午12时;(再接着拨)下午1时、2时……晚上8时、9时……直到夜里12时,即第二天的0时。

老师:刚才我们手中的时针从中午12时拨到夜里12时,又是12小时。

老师:那么,在一天的时间里,钟面上的时针正好走几圈?一共是几小时?(学生边回答,老师边板书)正好走两圈,一共是24小时。

老师板书:一日

2.教学24时记时法。

老师:用24时记时法,就是把时针走第二圈时,时针所指的时刻(钟面上的数)分别加上12。

老师演示教具,拨第二圈,下午1时、2时、3时……学生依次回答:13时、14时、15时……

老师谈话:为了区分某一时刻,一般用“凌晨”“早晨”“上午”等来描述从0时起到中午12时的这段时间里的某一时刻,用“下午”“晚上”“夜里”等来描述一天中从中午12时到夜里12时的这段时间里的某一时刻。

3.练一练。

(1)用24时记时法表示出下面的时刻。

下午3时   上午10时   上午9时

晚上9时   下午5时  下午2时

(2)用普通记时法表示下面的时刻。

6时  12时  5时  24时  16时  17时30分

学生独立完成,并在小组内讨论。

老师组织学生分组回答问题。

4.教学例题。

(1)老师出示例题,学生审题。

(2)用今天学的知识,来说一说“节目预告”。

(3)你怎样理解24时记时法。

5.想一想:同学们在某一天的作息时间。

8:00      12:00      20:00

8时参加“升旗仪式”    12时吃午饭     20时休息

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