考
再
看
答
案
参考答案
1.＞ ＞
2. －162＝189 0.58＋＝0.95
解：－162+162＝189+162 解： 0.58＋-0.58＝0.95-0.58
＝351 ＝0.37
3.（1）解：设一条裤子x元。
X+29=68
x+29-29=68-29
X=38
答：一条裤子38元。
（2）解：设这件羽绒服原价x元。
X-120=284
x-120+120=284+120
X=404
答：这件羽绒服原价404元。
教学设计
教科书第 2～4 页的例 3、例 4 和试一试， 完成练一练和练习
一的第 3～5 题。
教学目标：
1. 使学生在具体的情境中初步理解等式的两边同时加上或
减去同一个数，所得的结果仍然是等式，会用等式的性质解
简单的方程。
2. 使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，积累
数学活动的经验， 培养独立思考， 主动与他人合作交流习惯。
教学重点：
理解等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是
等式。
教学难点：
会用等式的这一性质解简单的方程。
教学过程：
一、教学例 3
1. 谈话：我们已经认识了等式和方程，今天这节课，将继续
学习与等式、方程有关的知识。请同学们看这里的天平图，
你能根据图意写出一个等式吗？
提问：现在的天平是平衡的， 如果将天平的一边加上一个 10
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克的砝码，这时天平会怎样？
谈话：现在天平恢复平衡了， 你能在上面这个等式的基础上，
再写一个等式表示现在天平两边物体质量的关系吗？
2. 出示第二组天平图，说说天平两边物体的质量是怎样变化
的，你能分别列出两个等式吗？
3. 出示第 3、4 组天平图，提问：你能分别说说这两组天平
两边物体的质量各是怎样变化的吗？
谈话：怎样用等式分别表示天平两边物体变化前的关系和变
化后的关系？
启发：这两组等式是怎样变化的？她们的变化有什么共同特
点？
4. 提问：刚才我们通过观察天平图，得到了两个结论，你能
用一句话合起来说一说吗？
5. 做练一练的第 1 题
二、教学例 4
1. 出示例 4 的天平图，你能根据天平两边物体质量相等关系列出方程吗？
2. 讲解：要求出方程中未知数的值，要先写解，要注意把等号对齐。
3. 完成试一试
4. 完成练一练
提问：解这里的方程时，分别怎样做就可以使方程左边只剩第 3 页了。
