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苏教版五年级数学下册7.1《用转化的方法解决实际问题》
先 思 考 再 看 答 案 参考答案 1. 4 2. 5×7=35（平方厘米） 10×（10÷2）÷2=25（平方厘米） 3. 2×2=4（米） （45-4）×（27-4） =41×23 =943（平方米） 答：草坪的面积是943平方米。 教学设计 解决问题的策略。(教材第105~108页) 1. 使学生初步学会运用转化的策略分析问题,灵活确定解决问题…- 29
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苏教版五年级数学下册6.4《圆环和组合图形的面积》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 圆的面积(二)。(教材第98~101页) 1. 结合具体情境,经历运用圆的面积公式解决实际问题的过程,经历解决已知圆的周长求圆面积的实际问题的过程。 2. 能灵活运用圆的周长公式、圆的面积公式解决生活中的简单实际问题,会求环形面积。 3. 感受数学与生活的密切联系,培养数学应用意识。 重点:圆的面积计算公式的应用。…- 75
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苏教版五年级数学下册6.3《圆的面积》
先 思 考 再 看 答 案 参考答案 1.3.14×3×3=28.26（平方厘米） 3.14×（8÷2）2=50.24（平方分米） 2.图略 3.14×（6÷2）2=28.26（平方米） 3.12.56 12.56 教学设计 圆的面积(一)。(教材第96~98页) 1. 了解圆的面积的含义,经历估算和小组合作操作、讨论等探索圆的面积公式的过程。 2. 理解并掌…- 120
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苏教版五年级数学下册6.2《圆的周长》
先 思 考 再 看 答 案 参考答案 1.2×3.14×3=18.84（厘米） 1.8×3.14=5.652（分米） 2.（1）√（2）×（3）× 3.图略 3.14×6=18.84（米） 教学设计 圆的周长。(教材第92~95页) 1. 认识圆的周长,能用滚动、绕绳等方法测量圆的周长。在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。 2. 理解并掌握圆的周长…- 82
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苏教版五年级数学下册6.1《圆的认识》
课后作业 1. 按照要求画圆。 （1） 半径2厘米。 （2） 直径6厘米。 2. 填写下表。 半径 2分米 4.2米 直径 8厘米 3. 比较两个圆的大小。 （1）甲圆直径6厘米，乙圆直径7厘米。（ ）圆大 （2）甲圆半径6厘米，乙圆直径7厘米。（ ）圆大 更多同步练习和答案电子档下载： 关注“数学与奥数”微信公众号，在公众号下方对话框内输入：课时练 先 思 考 再 看 …- 122
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苏教版五年级数学下册5.2《分数加法和减法（二）》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 分数加、减法混合运算。(教材第81~84页) 1.掌握分数加、减法混合运算的运算顺序及计算方法,正确计算分数加、减法混合运算。 2.培养学生迁移类推的能力及计算能力。 3.培养学生良好的书写、检查习惯。 重点:掌握分数加、减法混合运算的运算顺序。 难点:正确计算加、减法混合运算。 …- 80
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苏教版五年级数学下册5.1《分数加法和减法（一）》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 异分母分数加、减法。(教材第80页) 1.运用迁移规律使学生理解异分母分数加、减法的算理,初步掌握异分母分数加、减法的法则和计算方法。 2.培养学生的观察能力、分析能力和计算能力。 3.提高学生的学习兴趣及探索解决问题的方法和能力。 重点:把异分母分数转化成同分母分数进行计算。 难点:总结异…- 52
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苏教版五年级数学下册4.10《分数的大小比较》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 分数大小的比较。(教材第74页) 1. 掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分。会用通分的方法进行异分母分数大小的比较。 2. 教学中渗透转化的数学思想,培养学生的自学能力,培养学生综合应用数学知识解题的能力。 难点:应用通分的方法进行异分母分数大小的比较。 课件。 &nbs…- 93
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苏教版五年级数学下册4.9《通分》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 通分。(教材第71页) 1. 理解通分的意义。 2. 掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分。 3. 教学中渗透转化的数学思想,培养学生的自学能力,培养学生综合应用数学知识解题的能力。 重点:掌握通分的一般方法,正确确定公分母。 课件。 …- 72
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苏教版五年级数学下册4.8《约分》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 约分。(教材第68~70页) 1.使学生理解并掌握约分的方法,理解最简分数的概念。 2. 正确认识并处理变与不变的辩证关系。 3. 培养学生观察、探索和抽象概括的能力,培养学生综合应用知识解题的能力。 重点:理解和掌握分数的基本性质并运用这一性质转化分数。 难点:理解掌握最简分数的概念、约分的方法和正…- 117
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苏教版五年级数学下册4.7《分数的基本性质》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 分数的基本性质。(教材第66~67页) 1. 使学生理解并初步掌握分数的基本性质理解最简分数的概念。 2. 正确认识并处理变与不变的辩证关系。 3. 培养学生观察、探索和抽象概括的能力,培养学生综合应用知识解题的能力。 重点:理解和掌握分数的基本性质并运用这一性质转化分数。 难点:理解掌握最简分数的概…- 284
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苏教版五年级数学下册4.6《小数和分数的互化》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 分数与小数的互化。(教材第62页) 1.理解并掌握分数和小数的互化方法。 2.沟通分数与小数的关系,渗透事物之间是相互联系的。 3.培养学生爱学习、爱数学的思想。 重点:理解分数与小数互化的方法。 难点:掌握分数与小数互化的方法。 课件。 &nb…- 276
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苏教版五年级数学下册4.5《假分数化成整数或带分数》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 把假分数化成整数或带分数。(教材第59~61页) 1. 结合具体事例,经历认识带分数的过程。 2. 掌握把假分数化成整数或带分数的方法。 3. 积极参与数学活动,对分数知识充满好奇心,培养学习数学的兴趣。 重点:带分数的意义。 难点:掌握把假分数化成整数或带分数的方法。 课…- 446
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苏教版五年级数学下册4.4《真分数和假分数》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 真分数和假分数(教材第59~61页) 1. 结合具体事例,经历认识真分数、假分数。 2. 认识真分数、假分数和带分数,会读写假分数。 3. 积极参与数学活动,对分数知识充满好奇心,培养学习数学的兴趣。 重点:理解真分数、假分数、带分数的意义。 难点:掌握把假分数化成整数或带分数的方法。 …- 76
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苏教版五年级数学下册4.3《求一个数是另一个数的几分之几》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 学习内容：教科书第55页的例4及相应的“试一试”“练一练”，练习八第12～14题。 学习目标： 1．学生经历探索求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的过程，学会用分数表示两个数量之间的关系。 2．体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。 学习重点： 探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的方法。 学习难点： 确定两个量中谁是…- 56
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苏教版五年级数学下册4.2《分数与除法的关系》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 分数与除法的关系。(教材第53~58页) 1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。 2.明确分数与除法的关系,加深对分数意义的理解。 3.使学生感悟到数学知识间的内在联系。 4.提高学生分析问题和解决问题的能力。 重点:理解、归纳分数与除法的关系。 难点:用除法的意义理解分数的意义。 &nbs…- 81
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苏教版五年级数学下册4.1《分数的意义》
课后作业 参考答案 教学设计 分数的意义和分数单位。(教材第52页) 1.使学生进一步理解并掌握分数的意义,特别是对单位“1”的理解。 2.弄清分数单位的含义。 3.培养学生的抽象概括能力。 重点:理解和掌握分数的意义。 难点:单位“1”的理解。 课件。 1.请学生估计课间休息时操场上的人数,用整数表示出来。 …- 79
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苏教版五年级数学下册3.6《公倍数和最小公倍数》
课后作业 1. 8的倍数有（ ），12的倍数有（ ），8和12的公倍数有（ ）。 2.20和35的公倍数有（ ），最小公倍数是（ ）。 3.找出下面每组数的最小公倍数。 15和7 12和36 先思 考 再 看 答 案 参考答案 1.8、16、24、32、40、48…… 12…- 213
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苏教版五年级数学下册3.5《公因数和最大公因数》
课后作业 1. 12的因数有（ ），16的因数有（ ），12和16的公因数有（ ）。 2.20和35的公因数有（ ），最大公因数是（ ）。 3.找出下面每组数的最大公因数。 15和7 12和36 先 思 考 再 看 答 案 参考答案 1.1、2、3、4、6、12 1、2、4…- 179
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苏教版五年级数学下册3.4《质数（素数）和合数》
课后作业 1. 判断。 （1）最小的质数是1。（ ） （2）最小的合数是4。（ ） 2. （ ）既不是质数也不是合数。 3.50以内最小的质数是（ ），最大的质数是（ ），最小的合数是（ ），最大的合数是（ ）。 先思考 再 看 答 案 参考答案 1. （1）× （2）√ …- 145
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苏教版五年级数学下册3.3《3的倍数的特征》
课后作业 1. 3的倍数的特征是（ ）。 2. 42、55、45、51、126、357中3的倍数有（ ）。 3.在□里填合适的数字。 （1）使31□是3的倍数，□里可以填（ ）。 （2）使31□是3的倍数，又是2的倍数，□里可以填（ ）。 先思 考 再 看 答 案 &…- 64
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苏教版五年级数学下册3.2《2、5的倍数的特征》
课后作业 1. 2的倍数个位是（ ）。 2. 5的倍数个位是（ ）。 3.在□里填合适的数字。 （1）使15□是2的倍数，□里可以填（ ）。 （2）使15□是5的倍数，□里可以填（ ）。 先 思 考 再 看 答 案 参考答案 1.0、2、4、6、8 2.…- 57
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苏教版五年级数学下册3.1《因数和倍数》
课后作业 1. 根据算式填空：3×6=18,18是（ ）的倍数，18也是（ ）的倍数；（ ）和（ ）都是18的因数。 2.按顺序写出所有积是24的整数乘法算式。 1×24=24 （ ）×（ ）=24 （ ）×（ ）=24 （ ）×（ ）=24 3.写出50以内4的倍数。 50以内4的倍数有：（ ） 先 …- 84
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苏教版五年级数学下册2.2《复式折线统计图》
答案： (1)2 （2）10 （3）7 （4）（153-117）÷（12-6）=6（厘米） 答：小娟从6-12岁身高每年平均增长6厘米。 教学设计 教学目标： 1 、使学生经历用复式折线统计图描述数据的全过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息；根据要求会在有横轴和纵轴的方格图上把复式折线统计图补绘完整。 2 、使学生能根据复式折线统…- 100
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