一共30篇文章
专题：第4期
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苏教版二年级数学下册8.2《调查与整理》
先 思 考 再 看 答 案 （3）20+15=35（人） 教学设计 数据的整理。(教材第93~95页) 1.让学生经历调查、收集、记录和整理的过程,体验记录方法的多样性,优化记录方法。 2.让学生在学习统计的过程中、发展数学思维,能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。 3.让学生参与合作交流的学习活动,培养学习数学的积极情感和良好的合作学习的习惯。 重难点:记录方法的多样…...- 139
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苏教版二年级数学下册8.1《分类》
先 思 考 再 看 答 案 （2）晴，雨 更多同步练习和答案电子档下载： 关注“数学与奥数”微信公众号，在公众号下方对话框内输入：课时练 教学设计 数据的收集。(教材第90~92页) 1.让学生经历数据的收集、整理的过程,体验统计结果在不同标准下的多样性,并学会用统计表来表示数据整理的结果。 2.让学生在学习统计的过程中,发展数学思维,能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题…...- 123
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苏教版二年级数学下册7.2《认识直角》
先 思 考 再 看 答 案 参考答案 1.相等 2.钝 钝 锐 钝 3. 4 3 0 教学设计 认识直角。(教材第86、第87页) 1.让学生经历认识直角的过程,会辨认直角、锐角和钝角,会用与已知直角比一比的方法,去判断一个角是不是直角。 2.让学生在认识角的过程中,培养与他人合作的意识,发展初步的观察能力和实践能力,体会数学与生活的密切联系,增强学习…...- 125
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苏教版二年级数学下册7.1《认识角》
先 思 考 再 看 答 案 参考答案 1.1 2 2.（ ） （ √ ） （ ） （ √ ） 3. 4 3 6 教学设计 认识角。(教材第84、第85页) 1.让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的角的过程,初步认识角,了解角各部分的名称。 2.知道角有大小,初步感受角的大小与两边叉开的程度有关,会用观察或用重叠的方法比较角的大小。 3.…...- 86
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苏教版二年级数学下册6.7《三位数的减法(连续退位)》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 笔算两、三位数的减法(连续退位)。(教材第77、第78页) 1.让学生在具体情境中,经历探索笔算两、三位数的减法中连续退位减的计算方法的过程,并能正确地进行计算。 2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。 3.进一步发展学生自主探索以及与人合作、交流的意识,让学生体验数学与日常生活的密切联系。 &nb…...- 16
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苏教版二年级数学下册6.6《三位数的减法(一次退位)》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 笔算两、三位数的减法。(教材第74~76页) 1.让学生经历两、三位数减法的计算方法和验算方法的探索过程,掌握其笔算和验算方法,能正确进行笔算和验算,并且培养验算的习惯。 2.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 3.在学习过程中,培养学生的探索意识,发展学生的思维能力,让学生进一步体会数学与现实生活…...- 87
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苏教版二年级数学下册6.5《三位数的加法(连续进位)》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 笔算两、三位数的加法(连续进位)。(教材第70、第71页) 1.让学生经历探索两、三位数的连续进位加法的计算方法的过程,能笔算两、三位数的连续进位加法。 2.继续培养学生的探索意识、验算习惯和用数学方法解决现实问题的意识。 3.让学生在交流与合作中获得成功的体验,培养自主意识和合作意识,初步形成独立思考的习惯。 重…...- 108
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苏教版二年级数学下册6.4《两、三位数的加法(一次进位)》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 笔算两、三位数的加法。(教材第68、第69页) 1.让学生结合生活情境,在解决问题的过程中探索两、三位数加法的计算方法,掌握加法的笔算方法。 2.让学生进一步养成检查和验算的习惯。 3.让学生在解决简单的实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识,增进对数学学习的兴趣。 重点:探索两、三位…...- 156
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苏教版二年级数学下册6.3《两位数的混合运算》
先 思 考 再 看 答 案 参考答案 1. 120-60+80=140（个） 2. 500-80-130=290（元） 3. 27+38-42=23（朵） 教学设计 加减混合两步运算。(教材第63、第64页) 1.结合具体情境,经历探索加减混合运算的计算方法的过程。 2.掌握加减混合运算的计算方法,并能正确地计算。 3.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联…...- 95
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苏教版二年级数学下册6.2《两位数的减法》
先 思 考 再 看 答 案 参考答案 1. 15 42 37 28 37 9 2. 31 51 44 27 49 39 3.72-35=37（颗） 教学设计 口算两位数的减法。(教材第61、第62页) 1.探索并掌握两位数减法的口算方法,并能正确地计算。 2.结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数…...- 127
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苏教版二年级数学下册6.1《两位数的加法》
先 思 考 再 看 答 案 参考答案 1. 85 92 77 52 65 65 2. 79 59 69 83 72 77 3.45+28=83（个） 教学设计 口算两位数的加法。(教材第59、第60页)1.探索并掌握两位数加法的口算方法,能正确地进行计算。2.结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与实际生活…...- 104
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苏教版二年级数学下册5.2《换算》
先 思 考 再 看 答 案 参考答案 1. 70 8 30 6 2. ﹥ = ﹥ ﹤ 3. （50分米）＞（3米）＞（5分米）＞（10毫米） 教学设计 简单的单位换算。(教材第55、第56页)1.让学生经历长度单位换算方法的探索过程,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法,能正确地进行换算。2.培养学生的估计意识和测量能力,发展空间观念。重点:探索长度单…...- 133
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