一共31篇文章
专题：第10期
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苏教版五年级数学下册7.1《用转化的方法解决实际问题》
先 思 考 再 看 答 案 参考答案 1. 4 2. 5×7=35（平方厘米） 10×（10÷2）÷2=25（平方厘米） 3. 2×2=4（米） （45-4）×（27-4） =41×23 =943（平方米） 答：草坪的面积是943平方米。 教学设计 解决问题的策略。(教材第105~108页) 1. 使学生初步学会运用转化的策略分析问题,灵活确定解决问题…...- 28
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苏教版五年级数学下册6.4《圆环和组合图形的面积》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 圆的面积(二)。(教材第98~101页) 1. 结合具体情境,经历运用圆的面积公式解决实际问题的过程,经历解决已知圆的周长求圆面积的实际问题的过程。 2. 能灵活运用圆的周长公式、圆的面积公式解决生活中的简单实际问题,会求环形面积。 3. 感受数学与生活的密切联系,培养数学应用意识。 重点:圆的面积计算公式的应用。…...- 60
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苏教版五年级数学下册6.3《圆的面积》
先 思 考 再 看 答 案 参考答案 1.3.14×3×3=28.26（平方厘米） 3.14×（8÷2）2=50.24（平方分米） 2.图略 3.14×（6÷2）2=28.26（平方米） 3.12.56 12.56 教学设计 圆的面积(一)。(教材第96~98页) 1. 了解圆的面积的含义,经历估算和小组合作操作、讨论等探索圆的面积公式的过程。 2. 理解并掌…...- 91
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苏教版五年级数学下册6.2《圆的周长》
先 思 考 再 看 答 案 参考答案 1.2×3.14×3=18.84（厘米） 1.8×3.14=5.652（分米） 2.（1）√（2）×（3）× 3.图略 3.14×6=18.84（米） 教学设计 圆的周长。(教材第92~95页) 1. 认识圆的周长,能用滚动、绕绳等方法测量圆的周长。在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。 2. 理解并掌握圆的周长…...- 64
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苏教版五年级数学下册6.1《圆的认识》
课后作业 1. 按照要求画圆。 （1） 半径2厘米。 （2） 直径6厘米。 2. 填写下表。 半径 2分米 4.2米 直径 8厘米 3. 比较两个圆的大小。 （1）甲圆直径6厘米，乙圆直径7厘米。（ ）圆大 （2）甲圆半径6厘米，乙圆直径7厘米。（ ）圆大 更多同步练习和答案电子档下载： 关注“数学与奥数”微信公众号，在公众号下方对话框内输入：课时练 先 思 考 再 看 …...- 87
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苏教版五年级数学下册5.2《分数加法和减法（二）》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 分数加、减法混合运算。(教材第81~84页) 1.掌握分数加、减法混合运算的运算顺序及计算方法,正确计算分数加、减法混合运算。 2.培养学生迁移类推的能力及计算能力。 3.培养学生良好的书写、检查习惯。 重点:掌握分数加、减法混合运算的运算顺序。 难点:正确计算加、减法混合运算。 …...- 63
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苏教版五年级数学下册5.1《分数加法和减法（一）》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 异分母分数加、减法。(教材第80页) 1.运用迁移规律使学生理解异分母分数加、减法的算理,初步掌握异分母分数加、减法的法则和计算方法。 2.培养学生的观察能力、分析能力和计算能力。 3.提高学生的学习兴趣及探索解决问题的方法和能力。 重点:把异分母分数转化成同分母分数进行计算。 难点:总结异…...- 30
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苏教版五年级数学下册4.10《分数的大小比较》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 分数大小的比较。(教材第74页) 1. 掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分。会用通分的方法进行异分母分数大小的比较。 2. 教学中渗透转化的数学思想,培养学生的自学能力,培养学生综合应用数学知识解题的能力。 难点:应用通分的方法进行异分母分数大小的比较。 课件。 &nbs…...- 70
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苏教版五年级数学下册4.9《通分》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 通分。(教材第71页) 1. 理解通分的意义。 2. 掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分。 3. 教学中渗透转化的数学思想,培养学生的自学能力,培养学生综合应用数学知识解题的能力。 重点:掌握通分的一般方法,正确确定公分母。 课件。 …...- 53
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苏教版五年级数学下册4.8《约分》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 约分。(教材第68~70页) 1.使学生理解并掌握约分的方法,理解最简分数的概念。 2. 正确认识并处理变与不变的辩证关系。 3. 培养学生观察、探索和抽象概括的能力,培养学生综合应用知识解题的能力。 重点:理解和掌握分数的基本性质并运用这一性质转化分数。 难点:理解掌握最简分数的概念、约分的方法和正…...- 89
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苏教版五年级数学下册4.7《分数的基本性质》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 分数的基本性质。(教材第66~67页) 1. 使学生理解并初步掌握分数的基本性质理解最简分数的概念。 2. 正确认识并处理变与不变的辩证关系。 3. 培养学生观察、探索和抽象概括的能力,培养学生综合应用知识解题的能力。 重点:理解和掌握分数的基本性质并运用这一性质转化分数。 难点:理解掌握最简分数的概…...- 184
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苏教版五年级数学下册4.6《小数和分数的互化》
先 思 考 再 看 答 案 教学设计 分数与小数的互化。(教材第62页) 1.理解并掌握分数和小数的互化方法。 2.沟通分数与小数的关系,渗透事物之间是相互联系的。 3.培养学生爱学习、爱数学的思想。 重点:理解分数与小数互化的方法。 难点:掌握分数与小数互化的方法。 课件。 &nb…...- 202
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